1.1學(xué)校概況

內(nèi)蒙古西北工業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳（職教批字【2008】3號，教民115000030001201）批準成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于呼和浩特市賽罕區(qū)河西路836國庫東側(cè)，校園規(guī)劃占地面積600畝，校舍建筑面積1.76萬平方米，固定資產(chǎn)1832.31萬元。

1.2學(xué)生情況

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生418人。2021年招生規(guī)模顯著提升；2021年畢業(yè)生人數(shù)為50人,生源主要來自內(nèi)蒙古地區(qū)，鞏固率80.1%。學(xué)校開設(shè)有計算機應(yīng)用、鐵道運輸管理、旅游服務(wù)與管理、汽車運用與維修、機電應(yīng)用技術(shù)等11個專業(yè)，有品牌專業(yè)2個。無論是在校生數(shù)量還是畢業(yè)生數(shù)量及鞏固率都相對穩(wěn)定。

1.3教師隊伍

學(xué)校師資力量雄厚。教職工32名（其中，專任教師13人）。生師比10:1，本科以上學(xué)歷占專任教師數(shù)的100%，碩士以上學(xué)歷占專任教師數(shù)的20%，高級職稱教師占專任教師數(shù)的20%?！半p師型”教師占專業(yè)教師數(shù)的20%。較2020年本科學(xué)歷專任教師數(shù)有明顯提高，碩士以上學(xué)歷上升占專任教師數(shù)提高12個百分點，高級職稱教師占專任教師數(shù)不變，“雙師型”教師占專業(yè)教師數(shù)提高35%。

1.4設(shè)施設(shè)備

學(xué)校建有機電應(yīng)用技術(shù)、火電廠熱力設(shè)備運行與檢修、電工實訓(xùn)等7個實訓(xùn)基地，實訓(xùn)場地建筑面積320平方米。設(shè)備總價值350萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備7177元，生均工位數(shù)47個,生均教學(xué)儀器設(shè)備值與工位數(shù)均有所增長。圖書共有圖書10000冊，生均圖書24冊，藏書量略有增加。

1.5校內(nèi)信息化建設(shè)

學(xué)校建有交互型設(shè)備教室14間，展示型設(shè)備教室14間，教學(xué)用計算機150臺，校園內(nèi)接入千兆光纖。計算機教室排課量為17節(jié)/周。學(xué)校暫時未加入校校通及人人通系統(tǒng)。

1.6校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校建有實習實訓(xùn)基地2個，設(shè)備總量150臺/套，設(shè)備總價值72萬元，全校實訓(xùn)實習工位數(shù)0.53個。實習實訓(xùn)基地接待量為300人次。

2.1學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校依托首府優(yōu)越的教學(xué)資源，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的各專業(yè)學(xué)科帶頭人，并結(jié)合我校現(xiàn)有教育管理人員，組成完善的教學(xué)管理體系，保證學(xué)生學(xué)有所成，保證畢業(yè)生充分就業(yè)。入學(xué)后學(xué)校即對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德教育，確保畢業(yè)生安置在相關(guān)企業(yè)就業(yè)或?qū)谏龑W(xué)。我校學(xué)生思想政治素質(zhì)良好，學(xué)校始終堅持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的育人理念，以“學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，以立德樹人為根本，狠抓學(xué)生素質(zhì)教育，學(xué)生思想政治素質(zhì)總體上是健康的、積極向上的。

校內(nèi)測試，2學(xué)生文化課合格率95.1%，專業(yè)技能抽測合格率達95.6％以上，體質(zhì)測試合格率93%，畢業(yè)率93.2%。2020年我校學(xué)生素質(zhì)各方面趨于穩(wěn)定。 

2.2就業(yè)質(zhì)量

2021年我校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為50人，直接就業(yè)學(xué)生數(shù)為47人，直接就業(yè)率為94%。對口升學(xué)率94%，初次就業(yè)起薪在2000元以上。其中，交通運輸類就業(yè)率98%，加工制造類就業(yè)率92.86%，能源與新能源類就業(yè)率98.32%，就業(yè)率與2019年相比基本持平。2021年，學(xué)校有47名學(xué)生參加升學(xué)考試并升入?？茖W(xué)校。 

3.1專業(yè)布局

2021年我校未對開設(shè)專業(yè)進行調(diào)整，只對相應(yīng)專業(yè)的課程進行了微量調(diào)整。學(xué)校制定了人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)國家、自治區(qū)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案和用人單位需求適時進行調(diào)整，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的方向化專業(yè)課程體系，合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時比例，專業(yè)技能課時開設(shè)比例均能達到50%以上，并根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時修訂。

學(xué)校根據(jù)內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需求，在增強學(xué)校專業(yè)活力的同時不斷強化原有專業(yè)的建設(shè)，同時開展品牌示范專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)行動，對專業(yè)建設(shè)實行項目建設(shè)機制。各專業(yè)以項目建設(shè)為載體，以課程內(nèi)容改革為核心，以教學(xué)方法、手段改革為重點，嚴格按照教育部、自治區(qū)的要求，調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進專業(yè)教學(xué)科學(xué)化、標準化和課程、教材建設(shè)的規(guī)范化、系列化。

為打造品牌專業(yè)和精品課程，學(xué)校成立了品牌專業(yè)和精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)人員對專業(yè)建設(shè)全過程實施指導(dǎo)和監(jiān)控。在打造品牌專業(yè)思想的指引下，各專業(yè)教師積極參與到專業(yè)建設(shè)過程當中，通過以點帶面，品牌專業(yè)建設(shè)已經(jīng)發(fā)揮了良好的示范作用，促進了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。同時其它專業(yè)與課程打造精品的工作也正在推廣中。

人才培養(yǎng)模式改革。各專業(yè)帶頭人根據(jù)自身專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，進行雙元制教學(xué)探索，實施小組學(xué)習、合作學(xué)習和自主學(xué)習等模式，形成了以項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等為主體的多種教學(xué)模式。人才培養(yǎng)過程堅持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習對接的原則，積極探索校企合作的新路徑，逐步形成各具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。行業(yè)參與、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式；汽修專業(yè)采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；計算機專業(yè)采用“校企合作、大賽引領(lǐng)、理實一體”人才培養(yǎng)模式；將企業(yè)引入學(xué)校、將行業(yè)標準引入教學(xué)。企業(yè)參與教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)并提供實訓(xùn)和就業(yè)崗位，學(xué)校為企業(yè)輸送人才、培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員、提供技術(shù)服務(wù)，形成互惠雙贏的良性機制。

4.1校企合作開展情況和效果

學(xué)校建立長效工作機制，加強校企合作制度建設(shè),與大唐烏拉特后旗風電廠、內(nèi)蒙古呼和浩特日月太陽能科技公司、北京西站、北京南站、天津地鐵公司、大唐新能源、京東方鄂爾多斯源生光電集團、首都機場、北京地鐵、北京航空公司、上海牧志生物有限公司、北方聯(lián)合電力有限公司、內(nèi)蒙古中環(huán)光伏材料有限公司、京師智雅幼教管理中心等50多家用人單位建立了校企合作關(guān)系，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提供了有力的保障。推行訂單培養(yǎng)，拓寬就業(yè)渠道，與呼和浩特中燃公司共同建立了 “中燃班”，并簽訂了訂單協(xié)議書。企業(yè)派出經(jīng)驗豐富的高級技師到學(xué)校講課。

4.2學(xué)生實習情況

學(xué)校成立了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和就業(yè)辦，專門負責學(xué)生的實習就業(yè)工作。嚴格執(zhí)行上級部門關(guān)于學(xué)生實習管理規(guī)定的有關(guān)要求,完善了《頂崗實習學(xué)生管理制度》、《學(xué)生頂崗實習管理實施細則》、《校外實習學(xué)生安全事故應(yīng)急處置預(yù)案》、《實習指導(dǎo)教師管理制度》等管理制度，在指導(dǎo)學(xué)生實習就業(yè)過程中嚴格落實。通過“企業(yè)評教”、“師生互評”等方式對專業(yè)指導(dǎo)教師和實習學(xué)生進行考核管理，保證良好的學(xué)生實習就業(yè)秩序。實習之前，召開家長會、實習動員會。實習過程中，及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學(xué)生生產(chǎn)實習巡視記錄表，及時解決學(xué)生在實習中遇到的困難。

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

實行工學(xué)交替。安排200多名實習生到各企業(yè)中實習，我校學(xué)生沉淀率達85%以上，在所有頂崗實習學(xué)校中進入前十名，得到用人單位的好評，在每月的經(jīng)驗交流會上，得到企業(yè)的高度評價。通過對實習學(xué)生的全面摸排回訪，了解到目前學(xué)生實習狀態(tài)良好，企業(yè)的滿意度達到95%以上。

5.2社會服務(wù)

學(xué)校充分發(fā)揮師資、設(shè)備條件等資源優(yōu)勢，依托“職業(yè)技能站”圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務(wù)工作力度，主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。積極開展長短期職業(yè)培訓(xùn)和考證培訓(xùn)，提供考證考試服務(wù)，社會服務(wù)能力顯著提升，為區(qū)域社會發(fā)展做出了重要貢獻。

6.1經(jīng)費

政策性經(jīng)費落實情況。上級下?lián)軆擅庖谎a按標準足額撥付到位，學(xué)校嚴格按照有關(guān)規(guī)定落實到位。

上級下?lián)苤械嚷殬I(yè)學(xué)校兩免一補生均經(jīng)費資金每生（一二年級1275 元三年級1050元）撥付到位，學(xué)校嚴格按規(guī)定落實使用。

學(xué)校建立健全財務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴格按財務(wù)制度執(zhí)行。在專項資金管理上，明確資金來源、使用范圍、開支標準、審批流程、時間節(jié)點，明確了招標采購、項目建設(shè)、監(jiān)督驗收等相關(guān)人員的責任，保證了財務(wù)、資產(chǎn)管理制度的規(guī)范和執(zhí)行的有效性。

6.2政策措施

學(xué)校積極出臺提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度，定期召開校長辦公會和教職工代表大會，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。建立部門目標責任制和責任追究制，嚴格中層干部管理，確保事事有落實。實行全員聘任，實施績效管理。學(xué)校制定并實行了領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)辦教學(xué)和中層干部包班工作制度。每位班子成員和中層干部都要深入到教育教學(xué)一線的各個環(huán)節(jié)中，給予全過程的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，推動了各班級和學(xué)生管理建設(shè)，同時培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)實創(chuàng)新、克難攻堅和爭創(chuàng)一流的精神，切實轉(zhuǎn)變了工作作風。

7.1典型案例

7.1.1以賽促教，全面提高育人質(zhì)量

學(xué)校對技能大賽工作高度重視，教務(wù)科、總務(wù)科、辦公室等相關(guān)部門全力支持，學(xué)校為各個項目都設(shè)立了專門的實訓(xùn)場地，并及時提供各種訓(xùn)練設(shè)備和耗材；在假期集訓(xùn)中還為師生免費供餐，提供了良好的后勤保障。訓(xùn)練期間，校領(lǐng)導(dǎo)多次到場慰問、督查，給了參賽選手和輔導(dǎo)教師很大的支持和鼓勵。各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)也都團結(jié)一心，并肩作戰(zhàn)。每個學(xué)部都成立了督導(dǎo)小組，在訓(xùn)練期間，每天到場指導(dǎo)監(jiān)督，及時幫助選手和教師解決各種問題。參賽師生加班加點，刻苦訓(xùn)練。

技能大賽已成為常態(tài)化工作，融入了平時的教育教學(xué)中。

7.1.2全封閉軍事化公寓管理，提升學(xué)生在校生活品質(zhì)。

鑒于我校郊區(qū)學(xué)生人多，學(xué)生初中畢業(yè)后年齡偏小，尚處于未成年人階段，思想行為亟待加強管理的實際情況，校公寓牢固樹立以學(xué)生為本的服務(wù)理念，以學(xué)生管理為中心，以寢室安全為重心，以就寢秩序為著力點，以整潔度和安靜度為突破口，相繼出臺了一系列宿舍管理方案，制定了《公寓管理制度》、《寢室常規(guī)要求》、《寢室內(nèi)務(wù)標準》、《十條禁令》等寢室規(guī)章制度，并以學(xué)生思想教育宣講為主線，潛移默化熏陶感染學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守相關(guān)要求。同時建立健全了寢室量化考評機制，形成了寢室衛(wèi)生、寢室紀律、安靜度、巡視、宿管會紀律五項指標，使考評機制日趨全面合理，從而為班主任工作提供了清晰的依據(jù)，并極大調(diào)動了班主任對寢室工作的重視程度。

根據(jù)公寓樓呈“I”型的特征，每層配備了1名責任心強素質(zhì)高的教官，全天24小時與學(xué)生朝夕相處，并加強學(xué)生管理服務(wù)力度。本著向“管理要成效”的原則，積極打造優(yōu)質(zhì)高效的教官隊伍，制定了《教官工作職責》、《教官一日常規(guī)要求》、《公寓安全防范工作方案》、明確了教官常規(guī)要求，做到有章能循，有章必依，并構(gòu)建了工作態(tài)度、勞動紀律、工作質(zhì)量三位一體的考評體系，形成個人量化積分和個人薪資待遇相對應(yīng)的格局，極大調(diào)動了主動性和積極性，形成了不是親人勝似親人的良好師生關(guān)系。

根據(jù)中職生活潑好動的心理特征，為發(fā)揮學(xué)生自治管理的有效性，我校組建了校宿舍管理學(xué)生委員會，校宿管會是由學(xué)生會優(yōu)秀學(xué)生干部組成的查寢隊伍。現(xiàn)今我校形成以教官會為核心，宿管會為分支的管理格局，設(shè)立了督查、巡視、查寢三級學(xué)生干部梯隊。宿管會一天三查寢，其中清早、下午預(yù)備前，負責檢查各學(xué)部、各班級寢室衛(wèi)生內(nèi)務(wù)、紀律、財產(chǎn)，晚間學(xué)生歸寢后，負責夜間查寢檢查學(xué)生人數(shù)，并維護就寢秩序。校宿管會的組建為學(xué)生宿舍管理工作注入了活力，取得了明顯實效。同時以“夯實查寢規(guī)范”為著力點，近年來校公寓出臺了詳盡具體的《寢室內(nèi)務(wù)標準》及《寢室內(nèi)務(wù)專項檢查細則》，寢室衛(wèi)生內(nèi)務(wù)發(fā)生翻天覆地變化，寢室衛(wèi)生內(nèi)務(wù)達到干凈整潔統(tǒng)一，優(yōu)秀率80%以上，合格率100%，達到軍事化管理標準，得到學(xué)生及家長的一致好評。

8.1人才培養(yǎng)中存在的問題

一是部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還比較落后，運用職業(yè)教育理念推進改革創(chuàng)新的自覺性需要進一步提高。把側(cè)重點由崗位技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向更注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。使關(guān)鍵技能或核心素養(yǎng)成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。

二是教師隊伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設(shè)還有待加強和提升。目前我校教師雙師型”教師占專業(yè)教師人數(shù)的比例還有一定的差距。且雙師型教師來源比較單一，大部分教師都是從普通高校走出來的，缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷。　

三是校企融合深度不夠，校企合作機制有待完善。 目前，學(xué)校校企合作層次低，范圍窄，校企合作育人效果不明顯。學(xué)校將繼續(xù)探索校企合作機制建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，形成校企共同培養(yǎng)人才、共同管理教學(xué)過程、共同分享教學(xué)成果、共同分擔辦學(xué)責任的緊密型合作辦學(xué)局面。

8.2改進措施

一要抓住新的發(fā)展機遇期，按照國家和自治區(qū)有關(guān)文件的指示精神，進一步增強辦學(xué)綜合實力和管理水平，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，大力推進學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二要建立健全“雙師型”教師考核激勵機制和相關(guān)配套制度。通過校企協(xié)作不斷提升教師水平，培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)理論水平與優(yōu)秀業(yè)務(wù)實踐能力的教師，從而達到整個教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展。

三要深化校企合作，探索新模式。一是試行“專業(yè)學(xué)習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業(yè)需求人才的培養(yǎng)與企業(yè)運營理念的融合，完成高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)項目需求之間的完美銜接。以共同研發(fā)項目、共同開發(fā)課程、共同建設(shè)基地為措施，實現(xiàn)企業(yè)工作一線技能的校園培養(yǎng)。二是擴充訂單式培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)用工需求情況進行調(diào)研，同時，與本地實力強、前景好的企業(yè)建立緊密聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的專業(yè)，積極商討促成訂單式學(xué)生安置，為學(xué)生就業(yè)開辟更多、更廣的門路。 三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學(xué)發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學(xué)校發(fā)展所取得的成果，為全面完成新的建設(shè)目標而努力奮斗。